Le projet
pédagogique
[Rédiger un très court mot de présentation du projet pédagogique, adressé aux parents. Exprimer la vision et les moyens mis en œuvre pour permettre à chaque enfant de grandir, apprendre et s’épanouir. Mettre en avant l’engagement de l’école auprès des enfants et de leur famille : parler de la promesse qui leur est faite. Introduire par une formule telle que : « Notre pédagogie vise à accompagner vos enfants vers… » ou « Ici, on apprend… ». MAXIMUM 200 caractères]
[REFORMULER] Accompagner chaque enfant pour se construire
[REFORMULER] En lien avec les parents, nous encourageons les élèves à réveler le meilleur d’eux-mêmes.
[REFORMULER] Notre école s’appuie sur les intuitions pédagogiques de quelques éducateurs reconnus comme Baden-Powell, Maria Montessori ou Don Bosco.
Leurs œuvres respectives sont la source de plusieurs principes fondateurs :
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la qualité de la relation personnelle de l’éducateur avec l’enfant,
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le goût de la persévérance et du dépassement de soi,
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le sens de la responsabilisation de l’enfant,
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l’adaptation au rythme et aux talents de l’enfant.
[ADAPTER] De la maternelle au collège
[Rédiger un court texte d’introduction pour ouvrir les quatre volets (maternelle, élémentaire, collège, et après). Cette introduction doit expliciter l’intention : donner aux familles une vision claire du parcours proposé, de la première année jusqu’à l’orientation, et permettre de comprendre la cohérence d’ensemble. Poser le cadre : une progression adaptée à chaque âge, un accompagnement continu, une exigence éducative et académique au service de la croissance de l’enfant.
Exemple : De la petite section au CM2, les apprentissages se construisent progressivement. Méthode syllabique, raisonnement structuré, culture commune et vie en équipages accompagnent chaque enfant vers plus d’autonomie.
MAXIMUM 200 caractères]
[Rédiger quelques lignes, éventuellement par des enseignants de maternelle, adressées directement aux parents. Le texte doit permettre de se projeter dans le quotidien de leur enfant : évoquer brièvement les différents temps de la journée (accueil, ateliers, récréation, temps calme, etc.) et les principales compétences développées au fil de l’année. MAXIMUM 400 caractères.]
[Rédiger quelques lignes, éventuellement par des enseignants de primaire, adressées directement aux parents. Permettre aux familles de se projeter dans le quotidien de leur enfant : présenter brièvement les temps de la journée et les compétences travaillées. Mentionner, si pertinent, une ou deux spécificités de l’école (projet vélo, théâtre, bibliothèque, régates, etc.) qui participent à la dynamique éducative. MAXIMUM 400 caractères.]
[Rédiger quelques lignes, éventuellement par des enseignants du collège, adressées directement aux parents. Permettre aux familles de comprendre le rythme et les exigences du quotidien : organisation des cours, travail personnel, accompagnement éducatif, projets éventuels. Mettre en lumière les enjeux propres à l’adolescence : besoin de repères clairs, de cadre structurant et de confiance pour grandir. Présenter les compétences développées (autonomie, méthode de travail, esprit d’analyse, engagement, travail en équipe) et la manière dont l’équipe accompagne chaque élève dans cette étape de croissance. MAXIMUM 400 caractères.]
[Rédiger quelques lignes, adressées aux parents, pour présenter « l’après ». Rassurer sur la poursuite du parcours scolaire et la réintégration dans un cursus classique. Préciser, si nécessaire, les établissements partenaires et les modalités d’orientation. Mettre en avant la solidité du niveau académique et la capacité d’adaptation des élèves, en s’appuyant sur des témoignages d’anciens élèves. MAXIMUM 400 caractères.]
[REFORMULER]
Une pédagogie pensée
pour faire grandir et réussir
Cf. Liste fournie par la com > REFORMULER
Cf. Liste fournie par la com > REFORMULER
Cf. Liste fournie par la com > REFORMULER
Cf. Liste fournie par la com > REFORMULER
Nos résultats
[Choisir 3 chiffres à mettre en avant, extraits du rapport d’impact ou des résultats aux évaluations nationales. Vous pouvez demander ces chiffres à l’équipe communication nationale.]
[Choisir 3 chiffres à mettre en avant, extraits du rapport d’impact ou des résultats aux évaluations nationales. Vous pouvez demander ces chiffres à l’équipe communication nationale.]
[Choisir 3 chiffres à mettre en avant, extraits du rapport d’impact ou des résultats aux évaluations nationales. Vous pouvez demander ces chiffres à l’équipe communication nationale.]
Rapport d’impact
TÉLÉCHARGERCette école pourrait bien être celle dont rêve votre enfant !
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[REFORMULER] Valorisation des talents et progrès
[Choisir 4 particularités de l’école, et expliquer. Soyez concrets et adressez-vous aux parents non connaisseurs du projet, de façon très pédagogue. MAXIMUM 200 CARACTERES]
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[REFORMULER] Projet d’école
[Choisir 4 particularités de l’école, et expliquer. Soyez concrets et adressez-vous aux parents non connaisseurs du projet, de façon très pédagogue. MAXIMUM 200 CARACTERES]
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[REFORMULER] Equipages
[Choisir 4 particularités de l’école, et expliquer. Soyez concrets et adressez-vous aux parents non connaisseurs du projet, de façon très pédagogue. MAXIMUM 200 CARACTERES]
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[REFORMULER] Uniforme/tenue commune
[Choisir 4 particularités de l’école, et expliquer. Soyez concrets et adressez-vous aux parents non connaisseurs du projet, de façon très pédagogue. MAXIMUM 200 CARACTERES]
Questions fréquentes
Oui. Les enseignements respectent les attendus scolaires de fin de cycle (le socle commun des compétences et des connaissances de l’Education Nationale) et les élèves passent les évaluations nationales. Forte de sa liberté pédagogique, l’école se concentre prioritairement sur l’enseignement des savoirs fondamentaux.
La taille des établissements favorise la connaissance de chaque enfant. Cela permet de prévenir d’éventuelles difficulté et d’intervenir en amont. Les adultes sont à l’écoute, et les familles sont impliquées.
Bien sûr, et cela nous semble même indispensable. En tant que premiers éducateurs de votre enfant, vous êtes pleinement associé à son parcours scolaire, à travers un dialogue régulier avec l’école, qui permet d’instaurer un cadre de confiance sécurisant. Des ateliers de soutien à la parentalité vous seront proposés pour vous donner des clés concrètes sur des sujets éducatifs tels que la gestion des écrans, l’impact des jeux en ligne, le comportement ou les besoins de l’enfant… afin de vous soutenir dans votre mission éducative.
Chaque professeur est d’abord recruté pour ses compétences académiques et pédagogiques. Cependant, ils ne sont pas uniquement des enseignants, ils sont aussi des éducateurs. Dès lors, ils sont choisis pour leur enthousiasme, leur désir de jouer avec les enfants, leur bienveillance à l’égard de tous et leur capacité à travailler en équipe. Chaque professeur a le souci de chaque enfant de l’école, même s’il n’est pas dans sa classe. Ils forment une réelle communauté éducative, attentive à chacun. Ainsi, la mission de l’enseignant dépasse largement le cadre de sa classe.
Les élèves apprennent les mêmes fondamentaux que dans l’école publique. Le directeur assure une cohérence pédagogique pour toute l’école. Les méthodes appliquées sont choisies sans idéologie, mais parce qu’elles ont fait leurs preuves dans les classes. Elles sont mise en œuvre distinctement, en fonction des besoins de chaque élève (manipulation, gestion mentale…). L’école profite des nombreux moments éducatifs en dehors de la classe pour valoriser les efforts des élèves et leur donner confiance en eux. Ceci favorise directement les apprentissages.